A continuación, la muestra audiovisual del microteaching que realicé hace un par de semanas. Para ser sinceros, no estoy orgulloso de mi intervención como docente en esta muestra. No creo que haya estado a la altura de los acontecimientos. Simplemente, me saturé en la construcción de la mini-sesión de 10 minutos de clase que duraba mi intervención, no supe visualizarla y aun y así, tire hacia adelante, como si por arte de magia, aquellas dudas constructivas se fueran a difuminar sobre la marcha. Pero no fue así. Y a medida que iba desarrollándola con mis compañeros/as, iba siendo consciente que, aunque mi comunicación no verbal era la adecuada y mi comunicación con la audiencia era bastante fluida, mi conceptualización inicial (diganóstico socioeducativo) y la contextualización del mismo no estuvieron acertadas. Costó entender y seguir el hilo desde ese principio que yo mismo cree, al igual que al presentar los resultados de aprendizaje y sus respectivos objetivos, creo, de manera rápida y desordenada.
Me ha costado ver otra vez el vídeo. Por que sabía que no me iba a gustar el resultado final. Y así ha sido. Pero tengo que tomarlo como un punto de partida en mi aprendizaje como docente: ¿Qué cosas he hecho bien y puedo potenciar? ¿Qué otras cosas no han ido cómo esperaba (o si), y de qué forma puedo tomar cartas al asunto para mejorar esos aspectos?
Creo que ha sido algo más puntual, más fruto de la presión, y de algunas dudas del propio contenido a desarrollar. Por ello, tengo confianza en que en un futuro el resultado será otro y más acertado por mi parte.
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