Os presento a mi punto de partida. Mis notas de cuarto de la ESO en el primer trimestre, exactamente, del curso 96/97. Tenía, si no recuerdo mal, 15 años, casi 16. Una época complicada, aburrida en muchas ocasiones, sin demasiadas motivaciones que aportasen en mi día a día, pero que me ha servido a la postre como punto de partida, para relanzar lo que iba a ser mi vida a posteriori.
Una de las cosas que aprendí por aquellos tiempos es como no quería aprender. En base a la repetición, a retener por retener, a hacer algo que realmente no me aportaba nada en aquel momento. A tener que vincularme a contenidos que no querían vincularse conmigo, y por ende, tampoco yo con ellos. A pesar, y eso también hay que decirlo, a que posiblemente tampoco era mi momento de vinculación ideal.
Es cierto, a día de hoy, y con una breve experiencia como profesor universitario, vincular al alumno al contenido es realmente difícil, pero no por ello imposible. Ensayo y error del vínculo con el contenido. ¿De qué forma conseguiremos que el alumno conecte de manera real con los objetivos de nuestro plan docente? Sé el QUÉ, ahora me falta saber el CÓMO. Y por eso, supongo yo, estoy aquí, en este Master. Para aprender como a mi me hubiera gustado que me enseñaran.
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